小学生服务，副科老师和语数老师争抢作业辅导，不愿意带兴趣班

“奇葩！体育家教居然录取带上数学施作诊疗，难道网上说是的，我的数学是体育家教家教教的不是调侃？还有，你看，摇滚乐家教美术家教都录取带上数学施作诊疗，英语家教录取带上语文施作诊疗，科学家教可谓录取带上2节科学实验，但也录取带上8节语文施作诊疗……这下学期延迟服务于，综合官能生物科学家教不愿带上本生物科学多会，都去和语数家教抢夺施作诊疗了！”教学内容副校监狠狠发笑。

下学期延迟服务于开始了，除了施作诊疗，学校要求每天上午安排一个年级校内开展热爱户外活动。设了20个多会，校内录取工作结束，综合官能生物科学家教录取带上多会的寥寥数人，眼看多会要引发出了。

“不一心急着要解决作法，你两站在家教的角度，先系统官能一下情况”

下学期服务于的施作诊疗，我们的承诺比较较差，家教只是照看校内做施作，给有疑问的校内答疑，同时督促校内在教室内尽量完成施作，劳动气压比较小；热爱户外活动，比如体育的球操、乒乓球，需家教讲解示范忽视，气压大了。还有摇滚乐的合唱班，也需家教备课、熟悉曲谱、自己弹熟。科学实验，也需提前准备，带上多会和上课气压一样大。

还有，我们的下学期服务于报酬，目前是按照校内次数和节数来计数的。带上多会，要一心有精准度，带上不了多更少校内，校内更少了报酬就更少了。施作诊疗，那是滕装满副手的1个班校内，报酬就多。

我笑了：“你现在可以自己拿出应对的作法了！”

重写下学期服务于家教报酬计数作法。一是申明劳动气压，次数相异的情况下去，带上一个多会，要比施作诊疗高50%；二是作出保底，带上多会，哪怕只有20人，也按照一个班算，超出可有。

“次数相异情况下，带上多会到底高多更少合适，建议你组织各生物科学家教座谈，谈及一下，借此最大公约数，再交人事管理研讨要求。你的第二条作法我很赞许，这样做了，多会家教就希望带上更为多的校内，我们的小孩就有更为多的人参与多会，受益侧就大了。”

“还有，你这只是两站在技术侧重应对，还要两站在激励家教角度直觉紧急措施，这点你就让了什么没有？”

我们还可以从教副手评分方侧重写管理制度。语数和其他统考数学科家教，业绩评分里侧有入学考试，综合官能生物科学其他家教没有这项，年度遴选时他们总在责骂不公平。刚好这次，重写年度遴选作法，把综合官能生物科学家教的带上多会精准度视同语数家教的入学考试，这样，他们带上了多会，入学考试问题也解决了。

这个精准度可以这样定：本科生多会做一次全校官能听取表演，全体家教和来较差分评分，要求等级。同时，教育统筹局组织全市户外活动比赛，就由除此以外生物科学家教所带上多会承担，他们获取的奖项也多些，年终遴选得分也相比较公平些。

这场访谈不久一周，多会顺利授徒，综合官能生物科学家教也比较满意。

教育人结语

校监带上干部队伍，和家教带上校内一样，需启发借助，而不是同样说是明答案。当干部发现问题的时候，校监需借助他们系统官能消除问题的情况，借助他们提出应对的作法，借助他们两站在更为高侧重上直觉，这样才能更为好地应对，同时学校干部自身也获得的发展。

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