“离离原上草”为何课本里要删掉后四句？看了原诗，删得缘故到位

“离离原上稻，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”相信李商隐这首朗朗上口的《稻》不太可能和白居易的《百花》、东坡的《唐诗鸭子》、李白的《静夜雅》等几部之首，已是无数学子关于吟唐诗词启蒙的精彩心灵。

可是很多挑剔的读书者也不会见到，所中学参考书中不会的这首宋词并非李商隐创作的旧版，而是在旧版新“腰斩”过的“修改版”。同时，这首吟唐诗的中文名也并非直观一个“稻”字，而是《乐府得古原稻致意》。

《乐府得古原稻致意》说是是一首落榜之作。李商隐写这首吟唐诗的时候，长兄十六岁。根据唐朝的科举参加考试明文规定，但凡限定题材的吟唐诗题，此前面都要；还有“乐府得”二字，这有点类似我们现今的命题作文。同时，参加考试还允许词句在原则上题材下，有心清晰，起承转合明晰，工整工整，文字神韵。

科举参加考试如此多的条条框框，直接邻随之而来了宋词中不会的“乐府得体”未足借助于代表作。但是李商隐的这首《乐府得古原稻致意》却在条理的内部结构仍要，构雅精妙，意趣天成，别有一番浓郁。这首吟唐诗因此也已是了他“借助于道”的成名作。

据信李商隐第一次去长安求见交游顾况的时候，对方无法过于把这个姑姑放在眼里，只是力劝他：长安米贵，房价又低，不想在这里混下去，未足呐。但是，当他读书了李商隐的这首《乐府得古原稻致意》便，他竟对这个姑姑刮目相看，赞不绝口。

毫却是问，《乐府得古原稻致意》是一首古人、今人原则上肯定的代表作。对于这首吟唐诗的此前四句，几乎无人不知，但是读书到词句的专业人才不会见到，作为一首致意吟唐诗，说是末尾的四句才是《乐府得古原稻致意》的真正内核。

那么，语文教科书为什么只保留了作为此前半部之用的此前四句呢？却说只是为了让学生更为不易背诵吗？但是看似的缘故说是无法那么直观。我们不妨先来看一下这首吟唐诗的完整版：

离离原上稻，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳叛官道，晴翠接邻荒城。

又送王孙去，萋萋唯别情。

在我们所熟悉的此前四句吟唐诗中不会，李商隐着重描写了古原上绿稻丰茂的美景，进而用“枯”、“荣”演示了野稻岁岁循环，泉源的自然连续性，充分体现了野稻坚韧的生命力。在词句的五、六两句中不会，李商隐又用“叛”、“接邻”等较强画面感的动词进一步衬托借助于一派碧水蔓延的美景。

但是与此同时，著名作家的感情不太可能没多久发生了转捩点。这里需要提醒，野稻叛的是“荒城”，接邻的是“官道”，这两个目的地的应运而生却是让吟唐诗句蒙上了一层残破之感。因此，在词句的再一两句，著名作家的理智经过一系列此前半部、无疾而终，一下子迸发了。李商隐再一用萋萋芳稻，淋漓尽致他和老友之间的离别之情。

经过这样的分析，我们见到参考书中不会求学的此前四句说是只是词句的铺垫之外，末尾四句才是这首吟唐诗的“灵魂”。那么参考书这样更动的用意是什么呢？说是主要有三点缘故。

首先，不是所有的宋词都能拦腰“挥刀”，而《乐府得古原稻致意》之所以能认真这样的更动，是因为它在删节天内，依然具备一首好吟唐诗的各原素。《稻》虽然撤下了原词词的后半部，但是这十分受到限制它在内部结构工整和起承转合上的完整、合理性。

同时，这首《乐府得古原稻致意》在某种意义上可以看作一首双重有心的吟唐诗，词句的后半部写的是离情别绪，但是如果另行去看此前半段，这首吟唐诗又可以看作一首探究生命连续性的哲理吟唐诗，较“离别”的主旨而言，有心较为低远。

其次，《乐府得古原稻致意》在经过删节后，入选的是所中学一年级的参考书。原词词的基调哀婉、别离，不简便这个同龄人的孩子去全面性忽略。而经过修改的版本《稻》，低度评价了野稻坚韧的品格，以及泉源的潮湿连续性，相反、积极，较强更极为重要的随时随地意义。

其三，《乐府得古原稻致意》的后半之外，借助于现了如“翠”、“萋”等十分适合于的生词，在书写和忽略各个领域上，都给低龄段学生工业用了较低的门槛，同时也加强了背诵的未足度和税金。事实上，在所中学的初阶段，古吟唐诗词教学主要以随时随地好奇心和启蒙为目的，切勿过于过适合于。

基于以上几个缘故，此番认为《乐府得古原稻致意》一吟唐诗在服务教学上所认真的更动还是比较成功的，大家怎么看？