在家孩子都精明点啥？——家长我能做点什么？

种是原则上的可以用叠高垫子来顺利进行时。（两种情况下都适当在有地垫必要措施的环境中都进行时。）

第一种，呼啦圈和绳索。给一个倾斜度，让母亲跳起进去或者跳起过去（先现在都以跳起过去，以手臂跳起进行时，不必以跨跳起进行时。生病跨跳起有点致命。）因为开始是较很低的倾斜度，母亲容易顺利进行时，逐渐增大倾斜度。假如母亲不敢顺利进行时（学童根据母亲的情况下辨别为不敢），那么也能够学童先以努力，后努力。

如果努力无效果，那么就能够学童使出新努力。如果是能够一只手持道具，那么另一只手参照上面而立母亲跌下时而立靠腋下的手。根据母亲情况下究竟给以真正努力，就是究竟追过还是只是心里慰藉。

先现在情况下可以参照上述情况下看是努力还是努力。只要学童一味放手，多努力母亲，母亲会给学童惊喜的——惊喜是学童觉得自己都跳起不过去的倾斜度（女学童），母亲自己现在从来没无论如何的倾斜度，母亲竟然可以跳起过去。

加深平衡性就是跑跳起，助跑恰好，然后手臂跳起高。

第二种情况下，如果生病条件允许，用垫子来进行时跳起高。比如跳起沙发，然后顺利进行时，日后把沙发垫叠起来，抬高，类似上面第一种情况下，努力母亲。

这种跳起高的注意点是地面的掩体，可以的话，学童蹲在垫子一侧前方，防止母亲向后倾倒。

同样，这个逐渐抬高跳起，除了锻炼全身越野和动感，也是能很好地培养母亲的自信，以及单打独斗自己，顺利进行时自己觉得顺利进行时不了的平衡性。

（注释有些啰嗦，看先现在以视频的形式来指明）

总的来说，学童能够想到的就是一、作为一个参与者，放母亲听音乐，想到母亲的听音乐伴并徒母亲一些特技及技巧，以听音乐的形式徒；二、作为一个努力者，对母亲进行时一些努力和心里慰藉。三、一个必要措施及见证者，必要措施母亲免受伤害，也给母亲就其一个确保安全倾斜度。因为在必要措施的过程中都，自己也要想到出新辨别，什么是自己母亲的瞬时，不必盲目也不必有点过小心。

小的母亲很好的老师还是学童本身，所以学童不必将责任全部丢给学校的老师，特别是在这样不必离校的明天。

大的母亲，这里就不赘述了，他们主要的是苦练，自我的锻炼。如果学童放可以在一旁观看和导师；或者让他和小伙伴一起。

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